与QS、THE、软科排行榜不同，《卫报》的排名是以学生为中心设计的。《卫报》排名不太关注学术研究，而是考虑到对年轻人来说最重要的因素：比如你会受到什么质量的教育？在校学生对他们的授课体验评价高吗？哪所大学能提供最好的工作机会等等...

其官方描述是这样的：

的确，对于很多本科生和授课型课程的研究生来说，研究指标好像确实与自己的学习生活关联不大。

相较之下，评价标准均来自学生真实体验和学生实际入学时肯定会关注重点的卫报排名，显得更“接地气”。

眼花缭乱的各家排名结果很多时候大相径庭，究其根本原因，其实是每个排名所参考的指标存在着这样或者那样的区别。

 衡量标准如下：

（The Guardian score卫报分数：满分100分，为后9项分数综合评分，代表院校综合素质）

1.Course satisfaction 课程满意度：

课程综合质量指标，依据最新应届毕业生在NSS调查中反馈的结果评定。

NSS课程满意度调查表格

2.Teaching quality 教学质量：

课程教学质量指标，依据最新应届毕业生在NSS调查中反馈的结果评定。

NSS教学满意度调查表格

3.Feedback 反馈学生反馈和评定指标，依据最新应届毕业生在NSS调查中反馈的结果评定。

NSS学生反馈满意度调查表格

4.Staff-student ratio 师生占比。

5.Spend per student 大学在每个学生上的投入大学对每个学生的资金投入（不包括教职工工资），满分10分。

6.Average entry tariff 平均UCAS入学点数21岁以下相关学院入学者UCAS tariff point的平均分

7.Value-added score 加分项入学要求和最终获取学位之间的比较，以展示学院教育教学效率。满分10分（比如可以理解为，入学要求低的大学，拿到一等和二等一学位的难度更大，如果拿到一等和二等一学位的学生数量超过了预期，该大学在这一项的得分就会比较高。）

8.Career after six months 毕业半年后的就业情况毕业生在毕业后半年内寻找到相应水平工作，或者进一步升学更高层级教育学习的比例。该数值可展现院校就业率状况。

9.Continuation rate 继续就读率新入读学生次年继续就读的比例。

排名上升幅度较大的学校：

伦敦政治经济学院，上升14个名次；

伦敦大学学院，上升个8个名次；

斯特拉斯克莱德大学，上升36个名次；

邓迪大学，上升10个名次；

阿伯丁大学，上升14个名次；

伦敦大学国王学院，上升19个名次；

爱丁堡大学，上升12个名次；

布里斯托大学，上升12个名次；

曼彻斯特大学，上升15个名次；

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排名下降幅度较大的学校：

诺丁汉大学，下降20个名次；

纽斯卡尔大学，下降17个名次；

萨塞克斯大学，下降18个名次；

利物浦大学，下降9个名次；

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