英国的“精英教育”

凭借优越的教育资源

及百年的精英教育理念

吸引着全世界的高净值家长们

为什么英国精英教育如此被推崇？

众所周知，英国在教育领域是最早形成教育体系的国家，教育质量全球领先，同时也因为安全、留学性价比高，一直以来成为中国学生最青睐的留学目的国之一。

英国奉行的是精英式的教育，他们追求卓越，他们的学生在专业之外拥有丰富的课外活动，拥有广泛的兴趣爱好，充满自信和求知欲。英国教育在强调个人能力的培养，同样强调社会责任感，强调社会回馈。英国的精英教育希望培养一股推动社会改的力量，而不是独善其身的个体。

在这部豆瓣评分超过9分的纪录片《他乡的童年》中，也许能窥见部分答案。

在片子的开始，展现在大家眼前的一幕是伦敦的一所幼儿园，正值假期，很多中国家长带着孩子来这里体验英国教育。

她采访了几位中国家长为什么要带孩子来英国幼儿园体验，在场的几位中国妈妈是这样回答的：

“我曾在英国念书，喜欢这里的氛围文化。”

“喜欢绅士文化，希望孩子学到英国口音。”

“在什么场合穿什么衣服。”

“英国人注重礼仪礼节。”

这大概就是典型的中国家长对英国教育的 “stereotype”（刻板印象）！在这里体现得淋漓尽致。

“现在有不少家长把孩子送去英国学习，但真实的英国精英教育和我们的理解并不完全相同。”周轶君坦言。

她采访了包括九大公学之一的威斯敏斯特公学（Westminster School）在内的数所英国顶尖公学的校长和老师、前英国私立学校监委会（ISI）总督察等构成英国精英教育的重要人物，为大众还原了英国精英教育的真相。

一、“在这里，体育真的是他们非常重要的课。”

在纪录片里，出现在大家眼前的第一所英国私校，就是被伦敦地标性建筑国会大厦、威斯敏斯特教堂和大本钟所包围的威斯敏斯特公学。采访背景中，学校里的孩子们正参与着各式各样的体育项目，享受着学校里日常的运动时光。

当深耕英国教育多年的研究学者李爽被询问她认为的英国私校精英教育特点时，她脱口而出的却是一个令人意想不到的答案——体育。

“其实体育最基本的应该就是‘玩’，是每天都要做的事情。没有小孩子不会玩，像球场上正在比赛的这么多孩子们，很少人将来会成为职业运动员，但不妨碍他在小学和中学的时候从事很多年，非常喜欢这种时刻。”

“体育带来的精神面貌，是一种内在的礼仪：你必须要尊重规则。体育带来的是团队概念，除了同一个学校之外，体育将人连接在一起，成为一个‘社会圈层’。”

与国内体育课动不动就被语数外主课侵占的情况不同，基本上每所英国私校，每周都有20小时左右的运动时间，其地位与学术课平分秋色。甚至有人认为，在英国私校中，如果你没有喜欢的运动，你就没有朋友。

伊顿公学（Eton College）关于体育教育的一段话，可以解释体育运动为何如此重要：

据英国私立学校委员会（ISC）2019年的报告显示，在其下1300多所私校中，有61%的私校拥有网球场，44.8%的私校拥有自己的游泳池，43.5%的私校建有现代综合体育中心。

二、“马术，是和马有沟通交流的，重要的是你和马匹的关系。”

英国有句谚语说：会骑马的不一定是贵族，但是贵族一定会骑马。马术在英国已经变成了一种文化，有世界级的大赛、有职业资格考试，一些英国私校也会设置相关的课程。

英国私校最典型的运动就是——马术。马术想传达的精神是，自信、中性、高贵与简洁有力，将艺术与体育结合。除此之外，马术还能有助于孩子的身体发育，锻炼协调感和平衡感。

主持人采访了代表中国出征奥运会的马术运动员华天。那个曾经在北京奥运会骑着骏马翩翩而来少年，正是英国精英教育的标本结果。毕业于伊顿公学（Eton College）的他，确实是谈论体育为什么重要的适当人选。

华天说，私校的体育教育给他带来了对身体的自信，也让他知道除了学习，生活中还有许多别的事情值得投入和热爱。他提到，在中国很多家长让孩子学骑马，是因为骑马能够展示身份、体现财富，而非孩子的兴趣使然，完全误解了骑马的意义。

华天在谈到中国孩子学习马术的过程时，他说到，骑马运动不像很多人认为的是奢侈品，让你进入更高的社会阶层，而更重要的是人与马之间建立的联系，与队友之间的关系，从而学会表达和倾听。

华天强调的马术，是和马有沟通交流的。马术关乎于团队合作、领导力、职业道德、耐心和投入等等。

三、“兴趣爱好没有高低优劣之分，只有孩子喜欢，享受这个过程，才能真正实现意义，才能真正受益。”

所谓英式教育，其实就是一直以体育、戏剧、艺术甚至学术为平台，培养合格的下一代公民为己任。纪录片中，德威公学就向我们展示了一场生动的戏剧课程。

在这里，老师带领着学生到剧院进行“沉浸式”教学，剧院能够用灯光、雾气、音乐来营造气氛给孩子们上课。

在英国，超过一半的私校都建有自己的剧院，比如在阿宾顿中学，学校每年会组织7场大型戏剧表演。孩子们不是一年到头到剧场只去演一场戏，而是可以像在实验室做实验一样泡在剧院里学习表演、学习用身体和眼神与人沟通的能力，找到身体的自信。

很多公立学校已经不再提供戏剧课，这也是公立学校和私立学校的一个关键的不同之处——私立学校不用跟国家课程大纲走，这些私立学校可以根据学校以及学生本身来选择制定一些课程，有更多的自由和侧重点，因材施教。

在这里，学生们的兴趣都可以成立相关俱乐部，有合适的场所来发扬。，很多兴趣教室都是对全年级开放的，很多孩子都能在教室中找到新的事物，做出新的尝试，也能在彼此身上学到知识。

私立学校还有一个资金优势，学校会全力支持每一个梦想。即便是学生想要昂贵的材料，学校也能给你找来。

英国私校的活动，比如戏剧表演、舞蹈、雕塑、素描、绘画、陶瓷、雕塑、纺织等等。这些都是英国精英教育中不可或缺的重要内容，通过艺术创作帮助孩子提高审美修养、培养创新意识、丰富精神世界。兴趣爱好没有高低优劣之分，只有孩子喜欢，享受这个过程，才能真正实现意义，才能真正受益。

四、“鼓励学生积极参与社会，强调社会责任感。”

在私立学校里，处处强调慈善和社会责任感，慈善是从小刻进骨子里的意识。小到捐食物、玩具、衣服，大到义卖和筹款活动，要让孩子们参与到组织筹备慈善活动的过程中，以便他们对此事的意义有更深刻的体会。不仅如此，学校也在强化一个概念：慈善不只有捐助一条路，还应该发挥自己的聪明才智，帮助弱势群体走出困境。

德威公学的孩子们为学校的残障人士设计方便通行的方案，并且在整个班里比赛，评选哪个小组的方案更好。将来这些孩子走上社会，如果把学校学到的这些理念和思路用到服务社会中去，就能够创造更大的价值。

在中国，学校和社会是相对比较割裂的两个系统，中国人会把学校比作象牙塔，而孩子就是在象牙塔的人。但在英国，学校鼓励孩子参与慈善以及各种社区活动，就比如让孩子自己设计帮助残疾人的方案，在动手过程中可以更好地观察和体验社会。

所以我们看到很多私校毕业的孩子，始终不忘记回报社会。有些甚至并没有走传统的精英之路，而是在做非盈利组织、慈善组织、环保组织和义工，做很多挣不到钱但是彰显社会责任的事情。从这个角度上说，私立学校对国家和社会是有着特殊贡献的。

德威的副校长伊恩先生说，德威在教育上的一个特点就是这里不但要培养他们上大学还要为他们以后的人生着想。

周轶君老师也问了一个中国家长很关心的问题：

“很多家长都会担心花这么多时间在课外活动上，会占用太多孩子本应该用在学习上的时间。”

伊恩副校长表示：

“德威从未牺牲过课堂学习时间，课堂学习和课外活动有交融，课堂上学习的知识在课外活动中能得到延伸和拓展。”

德威的斯宾塞校长也表示：

“他希望孩子们能不要屈服于别人，也要尊重他人，也希望学生们能勇敢表达自己的想法。”

他们甚至允许学生们参加教师招聘的面试讨论。

五、“应该教会孩子批判、独立地思考。”

在威斯敏特公学，周轶君采访了帕特里克校长，校长说做自己和对社会回馈是非常重要的两件事，他希望威斯敏特公学的学生明白他们还有为社会做贡献的责任。

当主持人问起帕特里克校长：

“您认为英国教育最好的部分是什么？”

校长回答说：

“应当鼓励年轻人全面参与社会”和“应该教会孩子批判、独立地思考”。

课室墙上贴着的大问题，也时刻提醒着学生们要经常思考。而这样的教育方式，在国内并不常见。

英国教育从小就注重培养学生的 Critical Thinking。学生与老师意见发生分歧后，可以向老师反驳。英国人相信，任何不同的声音都应该平等存在，在自由的氛围中养成自主能力，让孩子们自己去拓宽知识维度，最终做到全面发展。

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